Blog es elaborado para aprender a cuidar y respetar el ecosistema, el grupo de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL, de la materia ambiente y sustentabilidad, expone diferentes temas de interés, creando un debate, respecto a las ideas que hagan conciencia del espacio verde.
Uso correcto de los medios de comunicación por parte de los
adolescentes
“Esto no es una herramienta de Marketing Directo, esto es
comunicación humana.” -Rob
Key
Uso correcto de los medios de comunicación por parte de los
adolescentes
“Esto no es una herramienta de Marketing Directo, esto es
comunicación humana.”-Rob
Key
Introducción
En este trabajo se hablara
sobre los medios de comunicación, cuales son, que ventajas o desventajas tienen
y como es que los jóvenes podemos utilizarlos no solo como diversión,sino también como un medio de expresión y de
ayuda para dar a conocer los problemas que vivimos día a día (políticos,
sociales, cualquier tipo de injusticia, etc) tratando por este medio de crear
conciencia de que todos podemos ayudar.
¿Que son los medios de comunicación?
Los medios de comunicación
son instrumentos utilizados en la sociedad contemporánea para informar y
comunicar de manera masiva. Día a día, los individuos y las comunidades acceden
a material informativo que describe, explica y analiza datos y acontecimientos
políticos, sociales, económicos y culturales, tanto a nivel local como en el
contexto global. Para comienzos del siglo XXI, y en sociedades de todas las
regiones del mundo, los periódicos, estaciones radiales y páginas web son
ejemplos de la naturaleza de los medios de comunicación.
¿Cuáles son las Ventajas y desventajas de su uso?
Existen tanto beneficios
como desventajas en lo que son los medios de comunicación, los beneficios que
estos nos ofrecen es la información, esta puede ser rápida y concreta, nos da
la facilidad de estar en comunicación con mucha gente al mismo tiempo ya sea si
se trata del internet, nos mantenemos informados y al día si se trata del
periódico y la radio, siempre y cuando las personas busquen una información
adecuada y no solamente presten atención a comerciales o publicación basura que
solo nos distraen de lo que verdaderamente debe interesarnos como los
acontecimientos de nuestro país y lo que estamos viviendo día a día. Las
desventajas que los medios de comunicación nos proporcionan la mayoría suele
ser la mala información que se trasmite, en internet se encuentran millones de
sitios web los cuales no sirven más que para entretener a las personas y que no
prestemos atención a la verdadera información, todos los comerciales y
programas lo que hacen son provocar o incitar el consumo de algún producto en
una manera indirecta con imágenes que nos llaman la atención y nos hacen querer
obtener aquel producto del cual se está presentando, otras desventajas es que
los programas en la tv o los sitios en internet pueden contener violencia y eso
puede repercutir en nuestras vidas aún más en la de los niños pequeños que
pueden ser influenciados con mayor facilidad, también se pueden cambiar los
valores y perder la educación si los medios de comunicación se hacen
indispensables para las personas, debemos tomar en cuenta que la tecnología
ahora es más amplia cada día y eso también hace que sea más llamativa y
absorbente e influya mucho en nuestras vidas.
¿Cuál es la manera correcta de usar las redes sociales?
La manera correcta para que
los jóvenes podamos usar los medios de comunicación para informarnos de las
malas decisiones que están tomando nuestros gobernantes
Los medios de comunicación es una herramienta
muy útil si la sabemos manejar para hacer conciencia de algunas situaciones que
están viviendo o simplemente expresar tu punto de vista acerca de lo que te
parece adecuado o no.La manera en cómo
se debe utilizar es de una manera consciente y responsable. Es por medio de
planeaciones y estrategias con la finalidad de que existaun cambio para el beneficio de todos. Para un
verdadero cambio tiene que haber una unión de todas las personas por igual
yestar conscientes a lo que se quiere
llegar.
La información que se va
recibiendo tiene que ser analizada y tomada en cuenta cada uno de los puntos a
favor y en contra, para poder entender mejor la información que se recibe.
Después de la inconformidad de dicha notica tiene que haber una investigación
más profunda respecto al temapara poder
estar más preparado del dicho tema.
En conclusión, los medios de
comunicación así como las redes sociales son una herramienta muy valiosa que
nos permite transmitir información de una manera más rápida así como para
compartir nuestros puntos de vista, propuestas e innovaciones. Es por ello que
como jóvenes tenemos la responsabilidad de usar esta herramienta de la manera
correcta, para hacer ver a los demás de la realidad de las cosas y de las circunstancias. Integrantes Carolina García Reyna Lara Macarena Pilar Claudia Rivera Adriana Rojas
La basura se crea al
mezclar los residuos sólidos orgánicos e inorgánicos. Los primeros son de
origen animal y vegetal, como los sobrantes de comida, cascarones de huevo,
pasto, hojas y flores, mientras que ejemplos de los segundos son el papel,
cartón, vidrio, metales y aparatos eléctricos.
Para crear conciencia
debemos contribuir a reducir la cantidad de basura, para evitar contaminar el
suelo, el agua y el aire, y así provenir severos problemas a la salud y a
nuestro planeta.
Las medidas básicas
son:
• Practica las
3R: reducir, reutilizar y reciclar.
• Reduce la cantidad
de residuos que generas.
• Mejor usa canastas
y bolsas de mandado elaboradas con zacate, algodón o nylón que bolsas de
plástico.
• Organiza ventas de
garaje de los artículos que ya no te son útiles pero que le pueden servir a
otra persona.
• Tira los residuos
cuando menos cada siete días; usa un recipiente con tapa, resistente a la
lluvia y la humedad.
• Al separar tus
residuos (orgánicos e inorgánicos) facilitas el reciclaje.
• Junta y aplasta las
latas de aluminio, envases y botellas de plástico para reducir su volumen.
• Separa las botellas
y frascos de vidrio, no los rompas. Los vidrios rotos deben manejarse por
separado y con mucho cuidado para evitar accidentes.
• Amarra el
periódico, las revistas, las hojas de papel y el cartón para facilitar su
manejo y traslado. Consérvalos limpios y secos para que los puedan reciclar.
• Cuando lleves a
pasear a tu perro recoge sus excrementos en una bolsa; amárrala y deposítala en
el sitio destinado a los residuos sanitarios.
• Cuando cambies
llantas de tu automóvil entrégalas a los distribuidores encargados.
• Cuando cambies
baterías deposítalas donde realicen su acopio adecuado.
• No guardes restos
de pinturas, pierden sus propiedades. Tampoco los tires al bote, son altamente
contaminantes. Evita que lleguen a los tiraderos, regálalos a grupos
comunitarios.
• Si compras latas
sujetadas con aros de plástico, córtalos con tijeras ya que pueden causar la
muerte de animales.
• Si eliges usar
platos y vasos desechables, prefiere los fabricados con materiales
biodegradables en lugar de los de plástico o unicel, pues son tóxicos y
terminan en los tiraderos contaminando el suelo y el agua.
• Usa el papel
aluminio varias veces para cocinar, sólo lávalo y sécalo. No lo uses para
envolver o tapar alimentos, guárdalos en recipientes cerrados.
• No tires basura en
la calle, carretera, ríos, playas y otros lugares, guárdala en una bolsa y
después deposítala adecuadamente.
La contaminación es
uno de los problemas ambientales más importantes que afectan a nuestro mundo y
surge cuando se produce un desequilibrio que cause efectos adversos en el
hombre y su entorno, y la única forma de evitarlo es cuidarlo activamente.
Para reflexionar, el
siguiente cuento corto “La luna roja” de Pedro Pablo Sacristán, nos hace pensar
de una forma mágica e imaginativa sobre un planeta contaminado.
La luna roja
Había
una vez un pequeño planeta muy triste y gris. Sus habitantes no lo habían
cuidado, y aunque tenían todos los inventos y naves espaciales del mundo,
habían tirado tantas basuras y suciedad en el campo, que lo contaminaron todo,
y ya no quedaban ni plantas ni animales.
Un
día, caminando por su planeta, un niño encontró una pequeña flor roja en una
cueva. Estaba muy enferma, a punto de morir, así que con mucho cuidado la
recogió con su tierra y empezó a buscar un lugar donde pudiera cuidarla. Buscó
y buscó por todo el planeta, pero estaba tan contaminado que no podría
sobrevivir en ningún lugar. Entonces miró al cielo y vio la luna, y pensó que
aquel sería un buen lugar para cuidar la planta.
Así
que el niño se puso su traje de astronauta, subió a una nave espacial, y huyó
con la planta hasta la luna. Lejos de tanta suciedad, la flor creció con los
cuidados del niño, que la visitaba todos los días. Y tanto y tan bien la cuidó,
que poco después germinaron más flores, y esas flores dieron lugar a otras, y
en poco tiempo la luna entera estaba cubierta de flores.
Por eso de cuando en
cuando, cuando las flores del niño se abren, durante algunos minutos la luna se
tiñe de un rojo suave, y así nos recuerda que si no cuidamos la Tierra, llegará
un día en que sólo haya flores en la luna.
Equipo: ELIAS RUIZ MORENO JOSELLY ZUJEILY LUNA REYES KAREN AGUAYO MEDINA YOTZELI ALEJANDRA HUERTA CHAVEZ ERICKA YAZMIN MARTINEZ REYNA
¡Se estiman 9,000 millones de personas en el año 2050!
¡Cada segundo nacen 5 personas!
Lasuperpoblaciónes un
fenómeno que se produce cuando una elevadadensidad
de la poblaciónprovoca
un empeoramiento del entorno, una disminución en la calidad de vida o
situaciones de hambre y conflictos. Generalmente este término se refiere a la
relación entre la población humana y elmedio ambiente.También puede aplicarse a cualquier
otra especie que alcance niveles críticos en su número de individuos.
La
superpoblación proviene de la superación por una especie animal de los límites
de sostenibilidad delbiotopoque habita. Esto es, una
especie demanda más alimento, produce más residuos y exige más espacio del que
el biotopo puede darle o aceptar sin sacrificar el futuro de otras especies que
habitan en él.
La superpoblación no es tanto una cuestión de espacio, como de
limitación de recursos, y sobre todo, como consecuencia directa, de extinción
de las especies que cohabitan la región superpoblada con la especie humana. Se
estima que cerca de un 99,9% de todas las especies que han surgido en el
planeta se han extinguido por una u otra causa, siendo la actual causa
principal de extinción la actividad humana, además de que sin estas extinciones
la especie humana nunca hubiera llegado a ocupar todos los ecosistemas del
planeta.
El impacto que las poblaciones humanas ejercen en
el ambiente natural es severo. Muchas especies animales y vegetales han sido
extinguidas por el avance de las manchas urbanas, la contaminación es un
problema cada día más grande por el uso de más coches y la industrialización de
los países emergentes.
La sobrepoblación humana ha sido influida por
factores diversos, como el incremento en la duración de la vida, la ausencia de
enemigos naturales, la mejora en la calidad de vida, y la accesibilidad a
mejores bienes.
Crecimiento de la población mundial estimada en el año 2050.
La población mundial aumenta en más de 81 millones
de personas por año. Cada 10 años, alrededor de mil millones de habitantes se
añaden a la población mundial.
El
aumento acelerado de la población origina mayor demanda de ciudades y la
expansión de los asentamientos humanos. Debido a ello, cada año desaparecen 16
millones de hectáreas de bosque, propiciando la destrucción de los hábitats
naturales de muchas especies, las cuales se ven obligadas a desplazarse a
lugares inhóspitos, donde los animales nativos se extinguirán masivamente.
Esto ha
conducido, a que en la actualidad, el promedio de extinción de una especie sea
10 mil veces más rápida de lo que sucede naturalmente.
También
se calcula que las necesidades de agua aumentarán en un 20% en el año 2025,
pudiéndose generar conflictos para la obtención de este recurso, que desde
ahora se torna escaso.
Además,
un promedio de cinco millones de personas, mueren anualmente con enfermedades
asociadas a los desechos orgánicos, causados por la sobrepoblación de personas.
Podemos
decir que de la sobrepoblación provienen todos los males que
vuelven indigna la vida humana, destruyen lentamente pero con certeza toda existencia.
Hemos producido extinciones, destrucciones, exterminaciones, explotaciones y
aniquilaciones que jamás podrán ser rectificadas.
Desgraciadamente,
la sobrepoblación ha causado la sobreexplotación de los recursos naturales, la
deficiencia de servicios, el aumento de desempleo, la pobreza y la
contaminación ambiental, con el nefasto resultado del calentamiento
global.
Aquí les compartimos el link para que observen un pequeño video acerca de este fenómeno de la Sobrepoblación humana.
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN. Facultad de Filosofía y Letras. Lic. Orestes Cabrales Lara.
Energía Renovable
Los combustibles fósiles
(petróleo, carbón mineral y gas natural) son recursos finitos que
inexorablemente van a agotarse; de ahí su denominación de "recursos no
renovables". Por fortuna, existen también las energías renovables, que
se definen como formas de energía que tienen una fuente prácticamente
inagotable con respecto al tiempo de vida de un ser humano en el planeta, y
cuyo aprovechamiento es técnicamente viable. Dentro de estos tipos de energía
se encuentran: la solar, la eólica (viento), la minihidráulica (ríos y pequeñas
caídas de agua), la biomasa (materia orgánica), la geotermia (calor de las
capas internas de la Tierra) y la océanica, principalmente.
Las energías renovables ofrecen la oportunidad de obtener
energía útil para diversas aplicaciones, su aprovechamiento tiene menores
impactos ambientales que el de las fuentes convencionales y poseen el potencial
para satisfacer todas nuestras necesidades de energía presentes y futuras.
Además, su utilización contribuye a conservar los recursos energéticos no
renovables y propicia el desarrollo regional.
a) Energía Solar: es la energía que se
produce en el Sol debido a la continua reacción termonuclear que en su interior
se lleva a cabo a temperaturas de varios millones de grados. La reacción básica
en el interior del Sol es la fusión nuclear en la cual cuatro protones (de
Hidrógeno) se combinan para formar un átomo de Helio; como consecuencia de
ello, la masa “perdida” se convierte en energía en forma de radiación (energía
electromagnética), de acuerdo a la bien conocida ley de Einstein. Este proceso
tienen lugar en el núcleo de la esfera solar para luego ser transferida a la
superficie a través de una sucesión de procesos radiacionales y convectivos,
incluidos los fenómenos de emisión, absorción y “re-radiación”; de tal manera
que la energía solar que nos llega a la Tierra es radiada por el Sol, desde la
parte más externa de la esfera solar llamada la fotosfera, a una razón de 66
MW/m². Esta energía puede ser aprovechada por el ser humano por medios de dos
formas de tecnologías de conversión: fotovoltaicas y fototérmicas.
a.1) Sistemas Fotovoltaicos: funcionan por medio del
Efecto Fotoeléctrico (también conocido como efecto fotovoltaico) a través del
cual la luz solar se convierte en electricidad sin usar ningún proceso
intermedio. Los dispositivos donde se lleva a cabo la transformación de luz
solar en electricidad se llaman Generadores Fotovoltaicos y a la unidad mínima
en la que se realiza dicho efecto Celdas Solares, que al conectarse en serie
y/o paralelo se forman los paneles fotovoltaicos.
a.2) Sistemas Fototérmicos: funcionan por medio de la
conversión de la luz solar en calor sobre superficies que transfieren dicha
energía a fluidos de trabajo para producción de calor de proceso. Esto se puede
conseguir por medio de dispositivos planos con superficies selectivas o por
medio de dispositivos de concentración de radiación con superficies especulares
y selectivas.
b) Energía Eólica: es la energía obtenida del
viento, es decir, la energía cinética generada por efecto de las corrientes de
aire y que es transformada en otras formas útiles para las actividades humanas.
La energía del viento está relacionada con el movimiento de las masas de aire
que se desplazan de zonas de alta presión atmosférica hacia otras adyacentes de
baja presión, con velocidades proporcionales (gradiente de presión). La
tecnología de conversión es por “molinos de viento”.
c) Biomasa: es la materia orgánica originada
en un proceso biológico, espontáneo o provocado, utilizable como fuente de
energía. Para poder hacer distinción entre las formas de uso de esta materia se
propone una forma de división en biocombustibles y bioenergéticos.
c.1) Biocombustibles:Son aquellos combustibles
que se derivan de la biomasa tratada por un proceso químico y físico, como por
ejemplo una reacción de esterificación y una mezcla con aditivos, para obtener
un producto que pueda sustituir a un hidrocarburo convencional.
- Biohidrógeno- Biodiesel: se fabrica a partir de una
reacción de esterificación utilizando materia prima como aceites vegetales, que
pueden ser ya usados o sin usar. En este último caso se suele usar canola, soya
o jatropha, los cuales son cultivados para este propósito. La preparación final
requiere de una reacción con al alcohol absoluto. - Biogás: es un gas combustible que se
genera en medios naturales o en dispositivos específicos, por las reacciones de
biodegradación de la materia orgánica, mediante la acción de microorganismos
(bacterias metanogénicas, etc.), y otros factores como es la ausencia de aire
(ambiente anaeróbico). El gas resultante está formado por metano (CH4),
dióxido de carbono (CO2), monóxido de carbono (CO) y otros gases en
mucha menos medida que los anteriores. - Bioetanol: también llamado etanol de
biomasa, se obtiene a partir de una reacción de fermentación con levaduras
utilizando materia prima como maíz, sorgo, caña de azúcar, remolacha o de
algunos cereales como trigo o cebada. Para su purificación al 99.9% se requiere
romper el azeótropo que se forma mediante procesos de destilación con una
sustancia extra que se recupera al final del proceso como el éter. - Carbón de madera
c.2) Bioenergía: Se plantea este concepto
para la biomasa que se usa directamente como combustible sin ningún cambio
químico, solamente físico
-
Leña
-
Bagazo de caña
-
Residuos Industriales
-
Residuos Forestal
d) Energía Mareomotriz: es la energía que se
manifiesta en el mar por medio de olas, mareas, corrientes y gradientes
térmicos, cuyo origen es por factores varios.
- Olas: también conocida como
energía undimotriz , es aquella que se manifiesta por el movimiento de las olas
y que puede ser aprovechado por medio de dispositivos expuestos a ellas.
- Mareas: también conocida como
energía mareomotriz, es aquella que se debe a las fuerzas gravitatorias entre
la Luna, la Tierra y el Sol, manifestándose en el cambio de altura media de los
mares según la posición relativa entre estos tres astros. Esta diferencia de
alturas puede aprovecharse en lugares estratégicos como golfos, bahías o
estuarios utilizando turbinas hidráulicas que se interponen en el movimiento
natural de las aguas, junto con mecanismos de canalización y depósito, para
obtener movimiento en un eje. Mediante su acoplamiento a un alternador se puede
utilizar el sistema para la generación de electricidad, transformando así la
energía mareomotriz en energía eléctrica, una forma energética más útil y
aprovechable
CASO MÉXICO
El calentamiento global
provocado por los gases a efecto invernadero, y el declive en los picos de
producción de las fuentes primarias de energía son dos problemas ligados al uso
de combustibles fósiles, principal fuente de generación de energía en México.
Ante la reciente crisis del aumento en los precios del
petróleo, la mayoría de los países desarrollados ha adoptado una serie de
acciones y marcos regulatorios que promueven el uso de diversas fuentes de
energías renovables (ER), a diferentes niveles.
En nuestro país, la falta de información, de incentivos
fiscales y en general de un marco legal regulatorio provoca que el
aprovechamiento de ER esté restringido mayoritariamente a la generación
hidroeléctrica, (16.6%), y el uso de otras fuentes de ER (eólica, geotérmica,
fotovoltaica y biocombustibles) que representa menos del 4%.
Se requiere entonces de
estrategias de difusión sobre los beneficios que las ER pueden aportar al
desarrollo regional. La adecuada evaluación de los beneficios ambientales y
sociales que este tipo de tecnologías aporta al entorno social, puede ser una
estrategia atractiva a nivel gubernamental.
En este sentido, el Gobierno Federal, el estatal y
Municipal tienen un papel fundamental en el desarrollo de la estructura
política administrativa, la cual debe realizarse en una acción coordinada para
lograr los resultados de difusión y cobertura en el uso de tecnologías
renovables.
La toma de decisiones por parte de los Municipios sobre el
uso de ER, depende de la información que sus autoridades correspondientes
dispongan acerca de los beneficios económicos, ecológicos y sociales que este
tipo de tecnologías pueda aportarles.
Siendo el Municipio uno de
los promotores de la implementación de ER en su región, en coordinación con las
autoridades estatales y federales, un incentivo económico puede ser su
inscripción al programa de bonos de carbono, de acuerdo a la cantidad de gases
a efecto invernadero que dejen de emitirse por la sustitución de energía a base
de combustibles fósiles.
La seguridad en el abastecimiento energético, la
diversificación del suministro de energía, la protección al medio ambiente, así
como la cohesión económica y social, han sido las principales razones por las
cuales la promoción del aprovechamiento de las energías renovables, así como la
eficiencia energética, son prioritarias en el mundo actual y han detonado el
desarrollo y establecimiento de lineamientos para una menor dependencia de los
hidrocarburos.
El vídeo presentado expone los diferentes tipos de energía, ademas con la información que nos muestra, invita al espectador hacer conciencia para un futuro próximo, las posibilidades de deterioro ambiental que provocan el consumo de energías no renovable.
Equipo:
Daniel Antonio Vega Valtier
Sylvia Zapata Moreno
Karen Vanessa Muñoz Blanco
Irma Edith Serna Moreno
Andrea Carolina Dávila
Fidencio Gpe Encinas Loera
Oscar Garza García
lunes, 17 de marzo de 2014
Conforme pasan los días y con las acciones que
hacemos vamos agotando nuestros recursos muy rápido. La capa de ozono, que es una capa frágil de gas, protege a la
Tierra de la parte nociva de los rayos solares, y por consiguiente, ayuda a
preservar la vida en el planeta. Año tras año,
la mala salud de la capa de ozono sigue siendo preocupante. Un informe de la Organización
Meteorológica Mundialindica que el nivel que se pierde de
la capa de ozono en la Antártida que tuvo lugar durante el 2011 equivaldría al
mismo promedio en comparación con diez años atrás. Sin embargo, las autoridades
y nosotros como sociedad no tomamos en serio el cuidado de esa pequeña parte de
la atmósfera. Pero razones no
faltan, pues la presencia del ozono es algo de suma importancia para el
bienestar humano. La mayoría del ozono (el 90%) reside en la zona superior de
la atmósfera, en la estratosfera, a una distancia de entre 10 y 40
kilómetros sobre la superficie terrestre. No hacemos
conciencia de que esta ligera capa que estamos destruyendo es lo que se
interpone entre nosotros y algunos de los rayos solares UV más dañinos, nos
protege de contraer cáncer gracias al O3 (ozono). Estos actos no
solamente nos afecta a los seres humanos, también lo que nos rodea se ve
afectado. En cuanto a laagricultura,
estas radiaciones disminuyen la eficiencia de la fotosíntesis en plantas, lo
que afecta a su crecimiento y al número de hojas, semillas y frutos que
producen, esto a su vez afecta nuestra producción y economía, porque hay
ciudades que viven de las cosechas. La vida
ganadera se ve también dañada porque debido a la sequía los animales les
faltaran algo tan vital e irán también extinguiéndose. Que hoy en día se
presenta, hemos visto que en los ranchos a falta de la lluvia muchas vacas se
están muriendo de hambre y sed. En la vida marítima, las radiaciones UV-B afectan a los organismos
existentes hasta unos 5 m de profundidad en aguas transparentes. Esta
disminución del metabolismo fotosintético del fitoplancton, base de las cadenas
alimentarias, afecta en último término, a todo el ecosistema, provocando una
disminución del rendimiento energético global y así matando una cantidad de especies
de peces ellos viven del oxígeno y al recortarlo sólo provocaría la extinción
de muchos. Todo
esto ya lo vemos hoy en día, pero no tan grave. Podemos decir ¡Hay que hacer
conciencia y marcar la diferencia!, pero todos somos diferentes y no todos pensamos
igual. Debemos de tomar en cuenta que si realizamos buenos actos quizás, no
veremos los resultados nosotros, si no nuestros descendientes; hay que dejarlos
que disfruten de lo hoy gozamos nosotros, el agua de la llave “aún saludable”,
bañarnos cómodamente, caminatas en los pocos parques verdes, etc.. Cada uno debe
responsabilizarse del uso y abuso de ciertos productos que actúan de manera
negativa sobre la naturaleza. Podemos hacer mucho y de manera muy sencilla paraayudar a salvar nuestra capa de
ozono, nuestro equipo les aconseja lo siguiente. ¡Sólo ustedes saben si los llevana cabo o se hacen de los oídos gordos!.. ·Evitar el uso de los aerosoles o
spray. ·Realizar un buen mantenimiento de los
aires acondicionados, ya que su mal funcionamiento provoca la fuga de CFC a la
atmósfera. (CFC son gases clorofluorocarbonos principales
causantes de destruir la capa) ·Utilizar medios de transporte
alternativos: metro, bicicleta, o simplemente caminar. ·Disminuir el uso de la calefacción y
el aire acondicionado. ·Al usar artefactos para el hogar,
utilizar focos ahorradores de menor consumo, además de contaminar menos,
ahorraremos en el recibo de luz. Si lo piensas bien matas dos pájaros de un
tiro. El Niño
impacta el clima en México provocando mayor precipitación en invierno y escasez
de lluvia en verano. Así, la presencia de El Niño en el territorio mexicano
está íntimamente ligada con la disponibilidad de agua. La escasez de lluvia en
ciertos años es quizá la señal más evidente de un Niño fuerte, y son los costos
de la sequía los que más se resienten en México, afectando en especial la
producción de granos básicos en algunas regiones, a lo cual se agregan las
condiciones extremas de relieve y altitud, entre otras. Más de la mitad del
territorio mexicano se considera árido o semiárido, pues más del 60% del
escurrimiento se produce en el 20% del territorio, principalmente en el centro
y sur, mientras que el norte, correspondiente al 34% del territorio, cuenta con
un escurrimiento que alcanza sólo el 2% del total nacional. Intentando una asociación
entre El Niño y el clima de México, en términos generales se puede decir que
las lluvias de invierno se intensifican durante años Niño en el noroeste y
noreste de México, mientras que disminuyen hacia la parte sur. Los inviernos
con Niño, por su parte, resultan más fríos en casi todo el país, mientras que
los veranos con Niño son más secos y cálidos que en veranos de Niña. En años normales, el clima
mexicano en invierno es parcialmente modulado por frentes fríos y lluvias
invernales, tanto en la región de Baja California, Sonora y Chihuahua, como en
la de Nuevo León y Tamaulipas, estados ubicados al norte del país. Algunos de
estos sistemas de latitudes medias logran alcanzar bajas latitudes
convirtiéndose en lo que se denominan "nortes", que los expertos
identifican como el resultado de la acumulación del aire frío en latitudes
medias e intensos gradientes meridionales de presión en la tropósfera baja, que
resultan en irrupciones de aire frío hacia los trópicos; estos
"nortes" afectan los estados de la vertiente del Golfo de México, la
península de Yucatán y partes de Centroamérica y el Caribe. El impacto de El Niño en las
lluvias de invierno de México no es siempre el mismo, pues existen diferencias
en las características regionales y temporales de las anomalías de lluvia y
temperatura de un año Niño a otro. Por ejemplo, en determinadas regiones de los
estados de Veracruz, Tabasco y Yucatán, el impacto de El Niño en el clima
invernal se relaciona con la actividad de los ya mencionados "nortes", cuyo número e
intensidad parecen verse afectados al cambiar la circulación atmosférica, y
cuya ocurrencia en la vertiente del Golfo de México se identifica a partir de
un descenso de la temperatura superficial de 2º C o más en 24 horas, de cambios
en la dirección del viento siendo éste de norte a noroeste, y de
precipitaciones. Fenómeno la niña También conocido como “el Viejo” o “el anti-“niño”,
llamado así porque tiene las condiciones contrarias del fenómeno “el Niño”;
presenta descenso de las temperaturas y provoca
fuertes sequías en las zonas costeras del Pacífico. La niña comenzó en
1903, el más intenso sucedió en 1988/1989. Se
caracteriza, como ya lo hemos mencionado, condiciones opuestas a los episodios
delniño, que serían: ·Disminución de la presión del nivel del mar
en Oceanía y un aumento de la misma en el Pacífico Tropical y subtropical junto
a las costas de América del Sur y América Central; lo que provoca el aumento de
la diferencia de presión que existe entre ambos extremos del Pacífico
ecuatorial.
Seintensifican
los vientos alisos, provocando que las aguas profundas más frías a lo
largo del Pacífico ecuatorial, queden en la superficie. Los vientos alisios
anormalmente intensos, ejercen un mayor efecto de arrastre sobre la
superficie del océano, aumentando la diferencia de nivel del mar entre
ambos extremos del Pacífico ecuatorial. Con ello el nivel del mar
disminuye en las costas de Colombia, Ecuador, Perú y norte de Chile y
aumenta en Oceanía. Como resultado
de la aparición de aguas frías a lo largo del Ecuador, la temperatura
superficial del mar disminuye por debajo del valor medio climatológico.
Esto constituye la evidencia más directa de la presencia del
fenómeno La Niña. Sin embargo las máximas anomalías térmicas negativas son
menores a las que se registran durante El Niño. Durante los eventos de La Niña las aguas
calientes en el Pacífico ecuatorial, se concentran en la región junto a
Oceanía y es sobre esta región, donde se desarrolla la nubosidad y la
precipitación más intensa.
¿Qué
consecuencias nos trae "la
Niña" en el clima global? Bueno, en los
trópicos las variaciones son radicalmente opuestas a las ocasionadas por El
Niño. En el continente americano, lastemperaturasdel aire de la estacióninvernal, se tornan más calientes de lo normal en el Sudeste y
más frías que lo normal en elNoreste.
En América del Sur, predominan condiciones más secas y más frescas que lo
normal sobre El Ecuador y Perú; así como condiciones más húmedas que lo normal
en elNorestede Brasil.
En América Central, se presentan condicionesrelativamentemás húmedas que lo normal,principalmentesobre las zonas costeras del mar Caribe.
En México, provoca lluvias excesivas en el centro y sur del país, sequías y
lluvias en el norte de México, e inviernos con marcada ausencia de lluvias.
Tanto este Fenómeno de La Niña como El Niño, son variaciones normales en lastemperaturasde la superficie del mar, que han existido desde hace
millares de años y que continuarán existiendo, sin que el hombre puede
interferir.
(Para más informaciónFenómeno "la niña") Por eso insistimos en que debemos
informarnos que provocan nuestros actos, pero cómo lo
vemos muy cotidiano, pensamos que está bien, o simplemente es normal.
Debemos responsabilizarnos y no dejar que una película de ciencia ficción se haga realidad y haga que este planeta llegue a condiciones extremas y quedemos sin agua si aire, sin capa de ozono, los que menos tenemos somos los que más sufrimos y si sucede esto, en esta situación no seremos la excepción.
